Índice

Presentación

Línea Estratégica 1. Cuerpos y territorios

• Prácticas, saberes, conocimientos situados y resistencias como mujeres migradas en Gipuzkoa.
Soraya Ronquillo Peña y Katia Reimberg Castello Branco
• Cuerpos felices, sujetos emancipados. Salud y género: una mirada desde la educación feminista y emancipadora.
Auxi J. León y Carmen O. Torralbo
• Aprendiendo a mirar-nos. Deconstruir el canon hegemónico de los selfies de Instagram a través de la educación artística.
Uxue Azkarate Gambra e Idoia Marcellán Baraze
• Mujeres migrantes racializadas protagonizando la transformación social.
Greta Frankenfeld y Fiona Montagud
• Cuidando vidas.
Clara Ruiz Holguín, Mirla Hernández Nuñez, Elena Alfageme Villalaín, Nora L. Rugama González, Marta Rodriguez Torregosa, Georgina Molina Rivera e Isabel Jodar Gonzalez
• Ez Donk Oraindik. Alegre insurrección feminista como alternativa a las dinámicas académicas hegemónicas.
Miriam Del Pino Molina, Anaitze Agirre Larreta, Margaret Louise Bullen, Idoia Galán Silvo, Noemí Gomez Mendoza y Katerina Sergidou
• Autodefensa feminista como clave para reconceptualizar el espacio cuerpo-mente.
Maitane Picaza Gorrotxategi, Iratxe Yanguas Aguirre, Amaia Eiguren Munitis, Itsaso Biota Piñeiro

Línea Estratégica 2. Construcción comunitaria

• Diálogo de saberes para la transformación social.
Alberto Gastón Dapena, Julián Márquez Morín, Itziar Guerendain Gabás, Lucia Pérez Prat y Maitane Arnoso Martínez
• La Estrategia Antirumores: un ejercicio para la transformación social.
Oier Ochoa de Aspuru Gulin, Lía González Estepa y Andrea Ruiz Balzola
• Refuerzo escolar a través de programas y proyectos de voluntariado en Gipuzkoa como vía para una educación en igualdad de oportunidades: propuestas de mejora y retos.
Beñat Olave Fernández y Joana Miguelena Torrado
• Proceso Esku Argi, promoción de un desarrollo comunitario inclusivo en Mungialdea.
Amaia Ibarrondo Bizan y Alberto Gastón Dapena
• Escuela Ex-céntrica.
Angela Fité, Berezi Zabala, Celia Béjar, Clara de la Torre, Daniel Gordon, Dominika Kucmierczyk, Ederra Zabala, Elena Alfaro, Elia Malaxetxebarria, Eva Sarachaga, Inés Martín, Jordi Besora, Meritxell Expòsito y Patricia Puras
• El camino hacia una Pedagogía para la Transformación Social.
Ana Cristina Blasco-Serrano, Teresa Dieste Coma-Roselló y Natalia Belén Sobradiell
• Decide-Convive: el potencial transformador de la educación para la ciudadanía global en contextos de exclusión.
Clara Maeztu Gomar y Jéssica García Fernández
• Incorporando el enfoque de “alternativas de vida” y la perspectiva interseccional en centros educativos: discriminaciones migratorias y racistas, y propuestas para la transformación social en Busturialdea-Urdaibai.
Elia Malaxetxebarria , Sara Nicholson y Jokin Alberdi
• Enfoques teóricos de la educación superior y el bien común: las reformas implícitas del Estado y la administración pública.
Beatriz Martínez Carreño y María Isabel Garrido Lastra
• Procesos de autodiagnósticos coeducativos y comunidades de práctica de coeducación en educación formal.
María Lezáun Tola y Zigor Uribe-etxebarria Lugariza-aresti
• Construcción de una comunidad de ecoaprendizaje: el Programa de Ecología Integral.
David Armisén Garrido y Heike Pintor Pirzkall
• Educación Transformadora para la Ciudadanía Global: retos y oportunidades en la educación formal.
Tamara Valladares de Vera, Álvaro Dosil Rosende, Stefany M. Sanabria Fernandes y Carolina del Río Usábel
• Aprendizaje en Acción para transitar hacia la ciudad cuidadora.
Álvaro Fernández-Baldor Martínez, Monique Leivas Varga, Marta Maicas-Pérez y Carola Calabuig-Tormo
• Generación de conocimiento mediante la sistematización de experiencias educativas transformadoras para la ciudadanía global.
Guadalupe López Bernal
• Centros educativos transformadores: caminando hacia una educación transformadora y para la ciudadanía global.
Guillermo Aguado De La Obra y Fabiola Fares Sade
• Participar para cuidar.
Marta Casal Cacharrón y Lucía García-Cernuda Ruiz de Alda
• Planeación participativa: apuesta socio-política y cultural para la construcción comunitaria. El caso del sur-occidente colombiano.
Arizaldo Carvajal Burbano
• Retos socioeconómicos de la sociedad vasca frente al debate sobre la Renta Básica Universal.
Maialen Aginagalde Catalán y Javier Iñiguez del Val

Línea Estratégica 3. Aprendizaje anticipativo

• Abordar el odio con rebeldía y cuidados. Interiorizar un nuevo relato con experiencias emancipadoras para bloquear distopías indeseables.
Gloria Sosa Sánchez-Cortés
• Contribuyendo a la educación transformadora desde la ética del cuidado: la asignatura Trabajo Fin de Grado en Trabajo Social.
Elena Mut Montalvá, Ana Vázquez Cañete, Sergio Belda Miquel y Enric Sigalat Signes
• BatzArt: Asanblada KreAktiboa.
Alex Carrascosa
• Las posibilidades de la Agenda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para mejorar la formación inicial del profesorado de secundaria. Una experiencia en la Universidad de Cantabria.
Adelina Calvo Salvador y Carlos Rodríguez Hoyos
• Educación online e inclusión social: aprendizajes y estrategias para garantizar la igualdad de oportunidades.
María Lobo Romero y Roi Guitián Martínez
• Otra educación y otro mundo es posible. El caso del proyecto Conectando Mundos para la construcción de la ciudadanía global.
Israel García Bayón y Rosa M. Rodríguez-Izquierdo
• Indicadores de evaluación como herramienta para orientar el aprendizaje anticipativo.
María Burgos Sánchez
• Educación transformadora en finanzas.
Irati Cifuentes, Ricardo Usategui Uriarte, Joseba Larriba y Jabier Eguiara

Línea Estratégica 4. Redes, alianzas y comunicaciones otras

• Puentes universidad-sociedad, colectivización de procesos y metodologías de investigación feministas: retos para impulsar los TFG y TFM como herramienta para el cambio social.
Eva Pérez-Pons Andrade, Pepe Ruiz Osoro, Joseba Sainz de Murieta Mangado, Leire Vázquez Orobio, Mònica Vega Bobo y Unai Villena Camarero
• Alianzas socio-educativas hacia la transformación del sistema alimentario.
Alicia Sevilla Atienza
• Cara á concreción situada dunha educación do consumo de orientación eco-cidadá en base ás boas prácticas socioeducativas desenvolvidas en canles e espazos alternativos de consumo responsable de alimentos na provincia da Coruña.
Kylyan Marc Bisquert i Pérez
• Universidad del Buen Vivir: aportaciones desde los territorios por una educación descolonizadora e intercultural.
Ricardo Usategui Uriarte
• Arte comunitario. Formación de redes para su análisis y evaluación.
Arturo Cancio Ferruz
• Participar para poner la Vida en el centro.
Ana María Jiménez Talavera
• Competencias digitales docentes, aliadas en la Educación para la Transformación Social.
Itziar Kerexeta Brazal y Sonia Cámara Pereña
• Sobre cómo un colectivo en el área de la Educación para el Desarrollo evoluciona para una comunidad colaborativa y para motor de la construcción del ser político.
Susana Constante Pereira y La Salete Coelho
• Mapeando experiencias de educación para la ciudadanía global en centros educativos: un mapa digital e interactivo para visibilizar y crear redes.
Laura Cruz López, Rosa Méndez García, Patricia Digón Regueiro, Araceli Serantes Pazos, Ana Lampón Gude y María Caride Delgado
• Marco de Alianzas 2030 desde la Educación para el Desarrollo Sostenible.
Arantza Acha de la Presa y Samuel Fernández Diekert
• Los seminarios internacionales Freiriano Zapatistas: un proyecto educativo y de concienciación.
Carles Monclús Garriga, Miguel Escobar Guerrero, Paula Solana, Jordi Beltrán, Noemí Mejía, Mariagna Mora y Mayra Silva
• Escuelas Solidarias de Navarra.
Marian Pascual Recalde