Resumen

Este Trabajo de Fin de Máster consiste en el análisis de experiencias educativas relacionadas con la recuperación de la memoria histórica, entendiéndolas como parte de la justicia transicional. En especial, se centra en el caso del Estado español, analizando prácticas educativas relacionadas con la memoria de la Guerra Civil y la dictadura franquista. Tiene en cuenta experiencias de la educación formal, como espacio de actuación regulado, y experiencias de educación no reglada, por su potencial para generar conocimientos y aprendizajes alternativos desde marcos de acción más flexibles, abiertos y participativos. Además, se observa si dichas experiencias trabajan la memoria histórica desde la perspectiva feminista, un enfoque crítico desde el que se han realizado aportes teóricos, políticos y prácticas muy relevantes en este ámbito.

Este trabajo pretende resignificar el papel de las víctimas y personas represaliadas durante la Guerra Civil y la dictadura franquista, ya que son ellas y sus familias quienes conforman en gran parte el movimiento memorialista actual, considerándolas sujetas políticas críticas con capacidad transformadora. Así, se estudian experiencias o iniciativas que promueven cambios tanto en la concepción y defensa de la memoria histórica como en los modelos educativos.